Schlagwort: Maschinelles Lernen

Methodik: Leitfaden ChatGPT für Lehrkräfte – V. 0.1

Materialien zum Pädagogischen Tag am 13.02.2023

Französische Version

ChatGPT – Guide de l’enseignant (FR)

Deutsche Version (V. 0.1, Stand: 14.01.2023)

ChatGPT-Leitfaden-fuer-Lehkraefte-DE-1Herunterladen

Englische Version

A Teacher’s Prompt Guide to ChatGPT

Diese Materialien wurden von Alexandre Gagne und Andrew Herft erstellt. Sie stehen unter einer CC BY-NC-SA Lizenz. Die deutsche Übersetzung stammt von Alexander König mit Unterstützung der KI von deepl.com.

Die hinterlegten Notizen und Artefakte haben Entwurfscharakter. Sie werden in unregelmäßigen Abständen gesichtet, um eine Weiterentwicklung zu gewährleisten. Der Bearbeitungsstand ist in Form einer Versionsnummer angegeben. Wenn Besucher dieser Seite Vorschläge für Verbesserungen haben, ist der Autor für entsprechende Hinweise dankbar.

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Jan Vedder, 2023, ChatGPT – Der Chatbot in der Übersicht

Infografik von Résau Canopé

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Hinweise und Links (Zugriff: 14.01.2023)

Moskaliuk, Johannes (10.01.2023): ChatGPT: Hat die Kulturtechnik „Texte schreiben“ ausgedient?

Honegger, Beat Döbeli (14.01.2023): ChatGPT & Schule

Becker, Torsten | Hartmann, Katharina (09.08.2022): KI in der Schule

Campus & Karriere (14.01.2023): Künstliche Intelligenz in Schule und Hochschule

Pölert, Hauke (23.01.2023): Lernbegleitung mit ChatGPT Mega-Prompts? Erste Überlegungen zu KI als Writing-Tutor

Konkrete Abfragen (Schwerpunkt GW)

„Erstellen Sie eine Aufgabe, die für einen Schüler mit einem guten Verständnis in der Lerneinheit „Das Deutsche Kaiserreich“ herausfordernd ist, aber auch für einen Schülern, die Schwierigkeiten mit dem Stoff haben, Unterstützung bietet.“

„Erstellen Sie einen Unterrichtsverlaufsplan für eine Klasse mit mittlerem Kompetenzniveau im Bereich Auswertung politischer Plakate im Fach Geschichte, der „Das deutsche Kaiserreich“ abdeckt und der eine Vielzahl von Aktivitäten und Bewertungen enthält.“

„Erstellen Sie einen Unterrichtsverlaufsplan mit Lernzielen, kreativen Aktivitäten und Erfolgskriterien für eine Unterrichtsstunde zum Thema „Foliengestützt Präsentieren.“

„Erstellen Sie eine Reihe von Fragen, die die Schülerinnen und Schüler verwenden können, um über ihre Leistung im Geschichte nachzudenken. Grundlage sind die folgende Einreichungen und Beurteilungen: Heftführung, Quellenarbeit, Faktenkenntnisse. Die Schülerinnen und Schüler sollen Bereiche identifizieren, die verbessert werden müssen